June 14, 2021

los estudiantes temen una devaluación de los “diplomas Covid”

Al final de un año académico caótico, los exámenes, parciales y defensas, pasos esenciales y ritos de iniciación en la vida estudiantil, se han visto transformados por la pandemia. Métodos de evaluación revisados, desarrollo de cuestionarios de opción múltiple (MCQ), defensas de videoconferencia, pruebas adaptadas a cursos tomados casi en su totalidad en línea … Todas las disciplinas combinadas, el 40% de los exámenes se organizaron así “a distancia” en el primer semestre, según estimaciones de la Conferencia de Rectores de Universidades (CPU). Una pequeña revolución.

Artículo reservado para nuestros suscriptores Leer también Sobre la mesa o de forma remota, el gran dilema de los exámenes universitarios

Para algunos estudiantes, estos exámenes remotos han alimentado las preocupaciones sobre el valor de su título. “El examen genera afectos y expectativas. Con la crisis, se han suavizado, vaciado de su contenido emocional ”, dice Cécile Van de Velde, socióloga de la educación de la Universidad de Montreal.

Lily Didier, de 18 años, en primer año de derecho en Albi (Tarn), ya tenía dudas sobre el reconocimiento de su bachillerato, obtenido en 2020. Este año, ha realizado sus primeros exámenes de fin de semestre en la plataforma académica Moodle. “En derecho constitucional, la prueba de redacción duró una hora y media en lugar de tres horas, se nos pidió que escribiéramos una introducción, que hiciéramos un esquema y que pusiéramos guiones en lugar de párrafos escritos”, ella explica. El alumno guarda la impresión “Nunca haber tenido éxito [s]trabajamos, no haber devuelto lo [elle était] capaz “. Convalidó su año con un promedio de 10.7, sin haber escrito un ensayo de derecho en las reglas del arte. “Tengo miedo de llegar al mercado laboral con un bachillerato y estudios de derecho menos valorados que las generaciones anteriores”, ella dice.

Año “inconcluso”

Este sentimiento de pérdida de valor fue documentado por tres investigadores en sociología de la Universidad de Pau, autores de una encuesta cuyos primeros resultados se publicaron el 5 de mayo (“La pandemia Covid-19: una crisis de salud que revela la diversidad de la vida estudiantil condiciones ”). Ellos notan que “Varios alumnos elaboran una valoración especialmente amarga de su curso universitario, que a menudo califican de inconcluso o inacabado”. Esta impresión está relacionada “En gran parte debido a la ausencia de ciertos rituales estudiantiles: tiempo que pasan con los compañeros, tardes, aprobar exámenes”. Observan así que la cuestión del valor de los estudios o del diploma “Parece jugar un papel importante en las preocupaciones de los encuestados”.

Tienes el 65,63% de este artículo para leer. El resto es solo para suscriptores.

article source