June 15, 2021

¿Están los niños reeducando a sus padres?

UUna de las mayores peculiaridades de la paternidad podría resumirse de la siguiente manera: si bien inicialmente está convencido de que va a enseñar a sus hijos muchas cosas (“Verás hijo, ¡el nudo del parabrisas está hecho así!” “), después de un tiempo se da cuenta de que el niño tiene tanto que enseñarle, si no más. Esta dinámica educativa invertida se llama tutoría inversa en empresas y cubre diversas situaciones, como cuando una joven generación Z enseña su N + 1, community manager envejecimiento aunque en Converse, cómo usar TikTok. El fenómeno también se impone en el mundo familiar, y no solo porque tus descendientes saben utilizar todas las funciones del smartphone mejor que tú.

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En cierto modo, cada secuencia educativa tiene su parte de tutoría inversa. Cuando le enseñas a tu hijo, por ejemplo, a comer bien, su insistencia en manchar tu ropa con regurgitaciones de repente te hace redescubrir esa imprudencia estilística de tus años de juventud, esos preciosos momentos en los que el abandono no te importaba mucho. siempre y cuando la pases bien. ¿Te imaginaste construyendo tu linaje? Aquí se hace referencia a la importancia a veces un poco desproporcionada que le da a los estándares de la ropa. Sin duda, se trata de una especie de rehabilitación de espejo. Si bien cada conocimiento impuesto demasiado verticalmente a su descendencia funcionará como un precondicionamiento de la experiencia y, por lo tanto, una reducción de la libertad, el tutoría inversa ofrecerá un saludable contrapunto a esta inclinación educativa autocrática.

Reencuadre relativista

Todo lo que tienes que transmitir al niño será entonces objeto de un replanteamiento relativista tanto más sorprendente cuanto más inconsciente parece. Cuando le enseñes a articular al bebé, redescubrirás, al mismo tiempo, que existen otros lenguajes, el de los ojos, del tacto, de la pura emoción, cuyo poder habías olvidado en gran parte. Por no hablar de las mil y una sombras de gritos. Un poco más tarde, al filo de los 3 o 4 años, los niños empiezan a bombardearle con un “por qué”, a lo que se suman el “cómo” y el “cuándo”: “¿Por qué las nubes cuelgan del cielo? ? ¿Por qué no puedo ver una película durante la semana? ¿Cuándo dejará de girar la Tierra? “

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